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我们用395天,做了一个适合启蒙的英文历史课

2019-11-22 08:43:06 字号: | | 浏览量: 1272

从一开始就不容易知道,但我真的没想到会这么难。

554,328字。

6,528 ppt。

7000张照片。

除了音频,还有28.39克文件和ppt。

从项目开始到最终修订完成,每个单词都是独立创建的。完成“詹姆斯用英语讲述人类伟大历史”的100天讲座花了395天。

虽然很难,但我们仍然认为这是必须的。

首先,这是因为全球化对我们生活的深刻影响。

对我们这一代人来说,全球化是一个必须适应的新事物。

对我们的下一代来说,全球化就像他们生活中的吃喝。

世界已经来到他们面前,将来他们不可避免地会遇到来自世界各地的人,从浅层次的如旅游和购物到深层次的如学习、工作甚至生活。

孩子们被要求了解其他地区的人以及我们自己,最好的方法是了解他们的历史。

例如,只有了解拜占庭帝国的历史,我们才能理解为什么位于亚洲的土耳其总是认为自己是欧洲的一部分,并坚持要求加入欧盟。

只有了解欧洲的历史,我们才能理解为什么英国人和法国人如此不喜欢对方,为什么宗教在南欧仍然有很大的影响,在北欧逐渐衰落,为什么欧盟可以以这种形式存在,为什么它有如此多的问题。

只有了解美国的历史和当地民族的变化,我们才能真正认识到长期封锁会给整个社会带来多大的破坏性。

只有了解历史,我们才能了解我们今天生活的世界。

第二个原因是科学技术和社会发展的速度将几乎达到人类能够控制的极限。

人类将走向何方是我们和下一代必须考虑的问题。

对未来的不确定性也迫使我们理解人类社会来自何方,以及它是如何一步步发展到现在的。它不仅是对历史细节的微观理解,而且是对人类发展所经历的阶段的宏观控制,关键人物是什么,影响因素是什么,以及未来可以借鉴的经验是什么。

虽然了解世界已经成为一种必要,但市场上没有一本真正适合启蒙的世界历史书。

最受欢迎的《hillier讲世界历史》诞生于20世纪20年代,《世界通史》出版于20世纪70年代。从那以后,考古学和历史学的新发现没有被包括在内,已经过时了。

然而,虽然近两年来成为热门话题的《人类简史》(A Brief History of Human)出版时间相对较短,但该书默认读者已经有了一定的历史知识,这更是一个结论性的论述,缺乏基本的事实细节。

有历史基础的成年人会喜欢直接观看,而没有基础的儿童在观看时可能会感到困惑。

基于此,我们开始了这门课程的开发。

在开发本课程的过程中,我们查阅了大量最近出版和发行的文件和记录片,以确保本课程与时俱进。

美国广播公司“詹姆斯用英语讲人类历史”

△点击大画面扫描码收听

总数是100。

有五集,对应于人类历史的五个不同阶段。

第一集是关于原始人类的进化。它主要讲述了智人是如何一步步突破自我,最终站在食物链的顶端的。

第二系列讲述了古代文明的诞生和消失。苏美尔、埃及、克里特岛、印度和中国争夺第二名。

第三个系列讲述了古典时期的高潮,希腊和罗马时期同时是春秋战国时期。

第四部进入中世纪,在欧洲和充满活力的东方世界的泥沼中挣扎。

第五集讲述了现代世界是如何诞生的。文艺复兴时期宗教改革和伟大航海时代的到来,将西方带到了世界的顶端。

所有英语音频,纯美国声音。

有英文原件。

相应的中文字幕。

△试听课程详情见左下角的“阅读原文”

为什么这是最适合启蒙的英语历史课?

清晰脉络,迅速帮助孩子建立历史框架

清晰的背景是詹姆斯世界历史课的显著特点。

首先,时期的划分非常清楚。从史前到青铜时代(古代文明史),到古典时期(希腊和罗马时代),到中世纪,再到现代世界。

其次,在传统的历史书里,经常会有支离破碎的历史片段,但是詹姆斯会把历史上的断裂点连接起来,把支离破碎的现象放到一个历史网络中。

例如,欧洲的历史。

在大多数历史书里,欧洲的历史始于迈锡尼文明(克里特岛是地中海文明),迈锡尼人直接跳到了古希腊。

迈锡尼人是怎么来的?迈锡尼人以前在欧洲有人居住吗?

有。

詹姆斯从公元前7000年农业和畜牧业如何从中东传播到欧洲各地开始。

它还将讲述黑海以北的古代印欧人是如何驯养马匹和喝牛奶的,以及这两件新事物是如何改变这个民族的体质和战斗力,使他们能够迅速征服欧洲的其他民族的。

迈锡尼人只是古代印欧人之一。

几乎所有出现在我们历史书上的欧洲人都可以说是古代印欧人和当地人混血儿的后代。

今天,几乎所有的西方语言都能找到古代印欧语作为它们的共同来源。

这样,中东-印欧-迈锡尼-希腊-罗马-中世纪-现代欧洲,这条线就非常清晰了。

当他谈到基督教的传播、十字军东征和穆斯林的崛起时,也可以看到类似的脉络。

这样做的好处是历史不再是分散的碎片,而是一根线和一个可以穿过它的表面。这是一个动态的因果过程。

处处水平对比

在同一片天空下,人们呼吸着同样的命运。

詹姆斯有一个好习惯,在每次讲座开始时都画出如此清晰的时间表。

在教学过程中,詹姆斯将把同一时期的东西方事件与著名人物进行比较。

例如,在第三个系列中,当谈到古希腊哲学家时,他联系了孔子、孙子、墨子、孟子等同一时期的哲学家。

我相信当他谈到墨子和苏格拉底几乎同龄时,孩子们会感到惊讶。

东西方同时进入“哲学家时代”真是一件美妙的事情。

在第五集,当谈到“三十年战争”对欧洲人口和社会造成的破坏时,詹姆斯与明末清初的中国以及欧洲人带来的患天花的印度人联系在一起。与此同时,人们也有着相同的命运。

这样做的好处之一是,当他提到其他地区的文明时,孩子们不会有意识地思考中国当时在做什么,但不会觉得自己与自己无关而置身事外,这有利于学习和记忆。

然而,如果儿童能够从这一点认识到,其他地区的人民享受所有事物的营养,遭受疾病和痛苦,并与我们有着同样的命运,那么与其他地区和文明的陌生和疏远可能会消失。

建立事物之间的内在联系,找到水面以下的冰山部分。

冰山在水面上的部分就像我们看到的现象,而在水下的部分就像事件背后的深层原因。

传统历史书通常只关注冰山一角:时间数字事件。

历史学习真正有趣的是找出事件之间的内在联系以及它们如何相互作用。

詹姆斯的课程中反复强调了这一点。

例如,当传统历史书提到马丁·路德(Martin Luther)时,他们只提到他反对教皇,并提出了“95主义”,这得到了公众的普遍响应,从而取得了成功。

詹姆斯会提到,在马丁·路德之前,许多杰出的人物和教派已经公开表示,因为教会的腐败不是从马丁·路德开始的。然而,他们都失败了。他们大多数都被烧死了,即使他们死了,他们的骨头也会被压碎,骨灰也会被扔掉。

然后问题出现了,路德为什么会成功?

有四点:君士坦丁沦陷后生活在西欧的希腊学者,文艺复兴和伟大航海时代寻求变革的社会风潮,保护有权势的学生,以及印刷机的普及。

生活在西欧的希腊学者给路德提供了灵感。不断寻求变革的社会思潮迫使像查理五世这样的顽固分子倾听改革者的声音,而有权势的学生允许路德保留他的基本生命权。印刷机的普及使得路德的声音在短期内持续扩大,同时鼓舞了更多的改革者。这些声音共同使改革成为不可逆转的时代趋势。

没有这些观点,路德的改革就像他之前无数的烈士一样。

这样的历史令人信服,可以激发孩子们进一步探索的欲望。

承认世界的复杂性,从不同的角度评估同一件事。

在第五集,当谈到宗教改革时,詹姆斯并没有简单地说新教势力是如何席卷全球的。

而是向孩子们详细展示不同国家支持新教的动机:

英国和普鲁士因为继承人的问题,

瑞典是因为国王和教皇有分歧。

挪威和丹麦只在“沃尔姆斯”会议上被路德说服。

荷兰、法国和苏格兰是加尔文主义改革者的积极活动。

所有这一切,再加上教会的腐败和天主教会内部的分裂,最终达到了新教星星之火可以燎原的势头。

就动机而言,大多数国家支持改革的动机并不是宗教改革本身,而是最终结果是天主教法庭的逐渐撤退、新教的兴起和目标的实现。

这与我们面临的现实世界非常相似。

真正的教育不是为孩子创造一个童话世界,而是承认世界的复杂性,让他们学会从不同的角度看待问题。

理解世界的复杂性可能是孩子逐渐成熟的开始。

所谓批判性思维,实际上是在这种分析性思维和磨合的过程中,慢慢培养起来的。

这也是我们在本课程中强调的。

戏剧性紧张的历史很有趣。

许多老师可以深入教授历史课。

许多老师也擅长让历史课变得有趣。

在确保专业精神的基础上,有趣并不容易。

在某种程度上,詹姆斯做到了。

他取胜的法宝是在尊重历史事实的基础上,精心选择最有趣的故事和最有力的语言,并以创新的方式表达出来。

例如,在第一集里,当他谈到一万年前在中亚流行的一种残忍的做法(砍下死去亲人的头并用石灰泥粘在一起做成雕像)时,在现代人的眼里。

与其像历史书一样简单明了,不如从考古学家发现一具无头女孩的骨骼开始,成功引起孩子们的兴趣,然后一步一步揭开谜底。

另一个例子是欧洲的“三十年战争”,那是1618-1648年间的一场灾难,直接导致德国失去了30%的人口。原因是奥地利大公费迪南宣布新教为非法。

这起事件的直接导火索是两名贵族官员被用作替罪羊,并被愤怒的新教徒从塔上扔下。

这座塔有21米高,但这两名官员并没有摔死,因为他们只是掉进了塔下的粪堆里。

同样有趣的是,一秒钟前傲慢的两个贵族下一秒钟就会爬出粪堆逃命。

孩子们肯定会被如此有趣的开场和如此悲惨的结局所打动。

这也是为什么许多家长告诉我们,他们的孩子不能停止听詹姆斯的历史课。

故事赋予历史生命,戏剧的张力显示了历史的荒谬和真实,让孩子们仍然可以感慨:历史真有趣!这是我们想看到的。

大量高清图片,历史突然变得容易理解和有趣。

詹姆斯在中国教书已经十多年了,他非常了解孩子的心理。

历史是一门有一定认知门槛的学科。为了让一个没有历史感的孩子变得热衷于学习,讲故事是一种手段,视觉刺激也是非常必要的。

詹姆斯在教学中强调使用图片。

在100场世界历史讲座中,他总共制作了6,528 ppt,7000多张精选图片(每场讲座70多张)。

通过图片、文字和音频,学习历史变得和用图片交谈一样简单。

△图表显示了30年战争对欧洲大陆造成的损害。

三角洲仍然是三十年战争——士兵到处抢劫

△寻求灾难替罪羊(女巫)后欧洲农民的应激反应

另一个例子是说明古代印欧语言对后代的影响。

三角洲这是属于印欧语系的所有现代语言

同时,他也通过自学成功地成为了一名制图大师。(课程中的大部分地图都是他自己制作的)

一个突出的例子是,当谈到蒙古帝国时,詹姆斯用地图生动地展示了蒙古军队在世界各地的席卷趋势。

三角洲这是帖木儿出生在蒙古,尚未成立

大约半个世纪后,他消灭了西夏三角洲

三角洲30年后,一路横扫黑海北部

再过40年,南宋灭亡,一个横跨欧亚的大帝国正式建立

三角洲15年后,又分为四个

大量高清图片使詹姆斯的历史课容易理解和有趣,这也是他受欢迎的另一个原因。

推翻认知,大人也喜欢听

詹姆斯的历史课不仅受到孩子们的广泛赞扬,也受到许多家长的效仿。

孩子们喜欢它,通常是因为它很有趣。

但同时它也能被成年人喜欢。詹姆斯很有可能熟悉中国历史,并接受过西方正统的历史训练。在研发过程中,他还查阅了数十部专业历史著作和相关图像资料。

他的观点非常独特。

例如,众所周知罗马神话和希腊神话有继承关系,但在詹姆斯的课程中,他也提到了苏美尔神。

对这些神的名字和功能的仔细研究基本上是希腊神的复制品。

埃及也是。

看看他们各自的特点和贸易关系,再加上地理上的接近,很容易得出这样的结论:地中海地区自古以来就是一个文化核心圈。

然而,在我们的传统历史书里,对这些地区的描述都是独立的,而且看起来它们在晚年并不相互关联。

另一个例子是对哥伦布的评价。

在我们的历史教科书中,哥伦布通常被视为英雄。

然而,詹姆斯在他的课程中非常客观地描述了他对印第安人犯下的暴行。

读完这些之后,很难不感受到人类的复杂性。

类似的例子在詹姆斯的课程中随处可见。难怪许多消息灵通的成年人听完之后会忍不住大喊大叫,尽情享受。

冰冷的知识让你措手不及。

在詹姆斯的历史课上,突然会出现一个冷酷的知识,这使得一个人不可能预防。

例如,他用了一章来描述没有武器的原始人类的狩猎:奔跑。

如果没有机会在爆发力上获胜,那就要考虑耐力问题。

为了吃肉,原始人可以连续跑8个小时,直到把猎物击倒。

例如,河姆渡文化是长江下游最重要的新石器时代文物。

普通人只看到它最精彩的时刻,很少有人会注意河姆渡文化最终走向何方。

詹姆斯的理论是他们没有留在大陆,而是选择了出海。

今天,台湾和夏威夷的原住民可能是河姆渡人的后裔。

此外,还有“世界上所有的马都有马祖的共同祖先”、“中世纪黑胡椒卖到4000元/公斤(今天换算成购买力)”和“第二次环球航行由抢劫西班牙人的英国海盗德雷克完成”。

总是令人惊讶。

历史和英语一起学习。

与其他中国历史课程相比,“人类历史”和“中国历史”还有一个很大的区别,那就是用英语教学。

演讲者詹姆斯本人来自纽约,口音非常纯正。他还配有英文手稿和中文翻译。他非常适合学习英语。

因为这原本是给孩子们上的历史课,詹姆斯在使用单词时非常小心,并尽量避免使用难词。

在此基础上,他还将努力使自己的写作风格简洁易懂,同时不乏感染力。

例如,在第四集第18讲——成吉思汗中,他写道:

从1211年到1214年,蒙古人粉碎了金军,掠夺了整个华北平原。这造成成千上万绝望的难民开始逃离蒙古军队。

从1211年到1214年,蒙古人粉碎了金军,洗劫了中国北方的整个平原。逃离蒙古军队的企图造成了数千名流离失所的难民。

粉碎和掠夺是非常真实和生动的,揭示了蒙古军队的广泛和残酷的暴力。所以詹姆斯的课可以成为非常好的英语学习材料。

大量英国历史书和博物馆推荐

此外,詹姆斯在课程中非常无私地分享了他所有的参考书。

在每节课结束时,詹姆斯将附上他自己的信息来源,提供相关的扩展阅读,以及位于ppt的文物博物馆。

据不完全统计,詹姆斯总共推荐了100门关于“人类伟大历史”的课程

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